近日，教育部发布了《关于批准2022年国家级教学成果奖获奖项目的决定》，公布了2022年国家级教学成果奖评审结果。内蒙古民族大学申报的“服务需求四措并举：地方高校硕士专业学位研究生实践能力培养路径探索实践”获得高等教育（研究生）国家级教学成果二等奖，这是本届自治区研究生教育唯一的国家级教学成果奖。
该成果全面贯彻落实国家关于学位类型结构调整、分类培养的重要决策部署，近十年来，国家系统设计、扎实推进学位体系改革，日益重视专业学位研究生教育，先后审议通过了《硕士、博士专业学位研究生教育发展总体方案（2010）》《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》。该成果紧扣“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”的新时代研究生教育主线，以提升质量为目标，强化专业学位职业导向，以提高实践创新能力为突破口，依托27项教育部重点、自治区“十三五”规划及自治区研究生教育教学项目，探索出了“服务需求四措并举”的地方院校硕士专业学位研究生实践能力培养新路径。
该成果坚持问题导向，主要解决三方面教学问题：一是地方高校专硕研究生定位不准确，简单套用学术学位培养模式，机械照搬重点高校培养模式。二是实践载体不丰富，落实教育部《关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见》不到位，案例开发不够，教师案例教学积极性不高，实践基地数量不足，层次不高。三是实践能力协同培养机制不健全，“双导师制”形同虚设，专业（校内）导师缺少行业经历，行业导师参与度不高。理论教学与实践教学脱节，第一课堂与第二课堂缺少互补。
该成果服务需求，践行地方高校的初心使命。在培养目标上，把培养的“文章”写在祖国边疆大地上，培养“留得住、下得去、用得上”的应用型高层次人才；在思政教育上，强化扎根基层建功立业的职业教育；在学位点布局上，新增了农业、中医、教育、公共管理、兽医、法律等与经济社会关联度高、贡献大的专硕点。
该成果“四措并举”，实施双导师联动、案例比赛撬动、课内外互动、校地合作驱动，着力提高专硕生实践能力、职业胜任力。
双导师联动：实现全周期协同培养
一方面强化专业（校内）导师自身实践指导能力。资助其参加教指委主办的核心课程、案例编写、师资培训；鼓励导师到基层（企业）帮扶锻炼；支持其加入各类行业、专业组织。近两年有7人到地方挂职（支教），突出事迹刊登在《内蒙古日报》《通辽日报》，两人获评全国“优秀MPA教师”“优秀MPA教育工作者”。另一方面选聘优秀行业导师189人，行业导师“四必参与”，参与培养方案、课程体系的设定，参与实践类课程教学任务，参与研究生培养计划、毕业论文选题、指导及答辩，参与有关行业发展的前沿讲座、报告。
案例比赛撬动：深化案例教学改革
以案例比赛撬动案例教学，在使用教育部案例库的同时，师生共同开发“接地气”的课程案例，讲好地方“故事”。为研究生提供实训载体，为其了解区情民意提供生动的教材，师生开发的4个案例入选中国专业学位案例库。以赛促教、促学，晋级全国“案例中心杯”32强并获奖，连续参加华北地区、内蒙古高校MPA案例大赛均获二等奖。
课内外互动：发挥第二课堂实践功能
构建了以科创竞赛（论坛）为载体，以立项资助为保障，以评优评先为引导的课外实践体系，实现课内外协同育人。近3年研究生在各类省级以上专业技能、科创比赛中获得三等（铜奖）以上奖励126人次。同时，各学位点举办了公共管理“青云”讲座7场、“行知讲堂”12场、“北疆思政大讲堂”18场、北疆法治讲坛26场，拓宽了专硕生职业视野。
校地合作驱动：用好地方实践资源
依托校地战略合作协议，利用地方高校区位优势，建设院、校、省三级实践平台，建设实践基地61个、自治区级联合培养基地8个。牵头成立“内蒙古教师协同创新联盟东部联盟”，连续3年举办“通辽地区中小学写作教学研讨会”等教学研讨会；参与农畜产品标准的制定，为专硕生搭建实践平台。
成果探索实践不断深入，改革成效逐年显现。
实践培养体系不断完善
制定了内蒙古民族大学《硕士专业学位授予细则》《专业学位研究生指导教师管理办法》《研究生实践基地建设及管理办法》《硕士研究生课程教学改革实施方案》《专业学位研究生实践教学管理办法》，编制了《硕士专业学位研究生培养手册》（2016版）（2018版）。修订了培养方案（2015版）（2019版）。
研究生实践能力提升
近3年研究生参与的4个案例入选中国专业学位教学案例库。研究生获得全国师范生技能大赛一等奖4项，中国民族医药学会知识技能大赛一等奖6项，参加教育部案例大赛进入32强（全部参赛队伍1106个），参加首届内蒙古、华北地区高校案例大赛获二等奖，参加第六、第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，获国家铜奖4项、自治区金奖4项、银奖1项、铜奖3项。多名毕业生在省级职业竞赛中获奖。
教师教研能力提高
导师承担了教育部重点、自治区“十三五”规划及自治区研究生教育教学项目27项，在《民族教育研究》（CSSCI源刊）等发表相关教学研究论文15篇，知网他引率55次，总下载量2474次。两篇论文获自治区高教学会优秀论文一等奖。两名教师获全国教指委表彰。
该成果体现了各级教育主管部门对学校的关怀和指导，在申报过程中，学校党委高度重视，周密部署，邀请校内外专家反复论证，为最终获奖奠定了坚实基础。
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