小时候，我们都学过《狐狸和乌鸦》这篇课文：狐狸为了得到乌鸦嘴里的肉，就骗乌鸦说你唱歌最好听，快唱来听听吧，乌鸦一高兴，张口唱起来：“呱！”肉掉了，狐狸叼起肉，钻进洞里去了。
当时的我们或许觉得乌鸦真傻啊，自己唱歌什么德行样，自己心里没个数吗，那如果把主角换成唱起歌来“声音比教堂里演奏的风琴还要悦耳”的“金嗓子”，故事的结局又会是怎样的呢？
01 听信“花言巧语”的下场，通常都不怎么样
《金嗓子和狐狸》是1959年凯迪克金奖作品。改编自英国中世纪最杰出的诗人杰弗雷·乔叟的著作《坎特伯雷故事集》的经典篇章。
故事内容是：
从前，有个贫穷的寡妇，她有一只大公鸡，叫“金嗓子”，“金嗓子”打鸣最靠谱，而且声音比教堂里演奏的风琴还要悦耳。
“金嗓子”长得还很帅气：鸡冠鲜红，城墙一样耸立着；嘴像黑玉；腿和脚像天空一样蔚蓝；指甲比百合花还要白；羽毛像金子一样闪闪发光。
有一天，“金嗓子”梦见有一只像猎狗一样的野兽抓住了他，要吃掉他，为此吓得呻吟出声。却被鸡夫人一顿贬斥。
没想到，梦中的悲剧真的发生了！——森林里有只狐狸早就盯上了“金嗓子”，这天，他“偶遇”“金嗓子”，他说：“我到这里来只是想听你唱歌，因为，说真的，你有像天堂里的天使一样悦耳的嗓音……”
他还说道，他认识“金嗓子”的父亲，“金嗓子”的父亲唱歌时总是闭上眼，踮起脚，伸长脖子。
接着狐狸迫不及待地央求“金嗓子”：“快唱吧，先生，发发善心吧，让我们来看看你是不是能唱得和你父亲一样好。”
这一幕是不是很熟悉？那只骗过乌鸦的狐狸，当初也是用这种恭维话来骗乌鸦的。
“金嗓子”上当了，他闭上眼，踮起脚，伸长脖子唱起来，狐狸扑上去，叼住“金嗓子”的脖子，往树林里跑去。
母鸡们吓坏了，发出惨叫，寡妇听到母鸡的惨叫，跑出来追狐狸。接着，整个山谷里的动物都跑出来追狐狸。
这时，狐狸嘴里的“金嗓子”虽然很害怕，却想到了“以彼之道还施彼身”的办法。
他对狐狸说：“先生，如果我是你，我会说‘回去吧，你们这些傲慢的农民，……，不管你们怎么样，我都会吃掉他，千真万确，而且用不了多久。’”
“千真万确，”狐狸回应道，狐狸一张嘴，“金嗓子”立刻逃脱出来，飞上树去。
这时，两个当事人都根据自己的经历总结出了闪闪发光的“金句”：
“金嗓子”说：
“对于那些在应该睁着眼睛看的时候却闭上眼睛的人，上帝是永远不会让他成功的。”
狐狸说：
“对于那些在应该保持沉默的时候，却粗心大意、不管不顾地乱说话的人，上帝会给他带来厄运的。”
02 有一种夸奖叫“捧杀”，有毒！
故事的寓意对于学过《狐狸和乌鸦》这篇课文的80后，90后的我们来说，并不新鲜，但对我们的孩子来说，很新鲜。他们自我认知还不完善，还不知道“甜言蜜语”和“花言巧语”真能“捧杀”一个人。
这几年，“捧杀”这个词很流行，然而“捧杀”并不是个“新”词，它一千多年前就出现了。
“捧杀”语出东汉应劭所撰的《风俗通义》。文中写道：“长吏马肥，观者快之，乘者喜其言，驰驱不已，至于死。”
意思是，有个人善养马，他骑马飞奔在路上，路边的人不停地赞美他的马好，跑得快。众人越夸奖，他越得意，更加快马加鞭，结果把马累死了。
“捧杀”最经典的故事，莫过于《伤仲永》了。仲永本为天才儿童，是乡邻们跟风似的赞美、宴请以及花钱求诗，让年幼的仲永很是享受，不再学习、精进，最终“泯然众人矣”。
仲永是真有天赋的孩子，得些夸张也是自然。
但现在的孩子，天赋比仲永差远了，获得的夸奖却不比仲永少，为啥呢？用我妈的话说是：“家家就这么一个孩子，眼珠子一样金贵着”。
这样金贵的孩子，哪里舍得批评教训。再说，“刺猬单看自己娃光，黄鼠狼单说自己娃香”，在我们这些老母亲眼里，自己娃挖鼻屎的动作都帅气逼人，夸还夸不过来呢。
还有所谓的“专家”大谈“好孩子是表扬出来的”。
于是，我们的孩子，被各种“甜言蜜语”包围着，听不进一点“不同”的声音。
但结果怎样呢？
我们整天夸“聪明”的孩子，学习成绩很差，即便如此，还有家长继续夸：“我儿子（女儿）聪明着呢，只要他（她）肯在学习上用一点心，肯定能取得好成绩！”
拜托啦，别再“捧杀”孩子啦！宫斗剧里，嫡母对付庶子的招数，就是“捧杀”庶子，让庶子没能力与嫡子争斗。
我们对待亲生的孩子，就不要用“捧杀”这一招了。
那可能有家长问了，难道我们不能夸孩子，表扬孩子啦？
当然不是，夸奖还是要夸奖的。
03 “捧”的是品质而不是天赋，“捧”的是过程而不是结果
不要以为所有的“夸奖”都有助于孩子提升自信。
如果父母总是夸孩子“聪明”（天赋），孩子就知道他之所以被夸奖仅仅是因为天赋，而且孩子敏锐地捕捉到父母的价值观是：结果成功就叫聪明，结果失败就叫愚笨。
那么，当孩子遇到挑战时，他会害怕“失败”，害怕被父母说“不聪明”，于是他选择不挑战，保持住目前的“聪明”态势。
因为总是惧怕挑战，孩子反而会变得自卑。
不要表扬孩子的天赋，要表扬孩子的“品质”，比如努力、专注、坚持、创意、策略等意志品质。
在畅销美国500多万册的教子经典——由美国心理学家海姆·G·吉诺特所著的《孩子，把你的手给我》的第二章——“语言的力量：鼓励和指导的更好方法”里，海姆·吉诺特教授引导父母这样称赞孩子：
我们的话应该明确表明，我们很喜欢、很欣赏他们的努力、帮助、工作、体谅、创造或者成就。我们的话应该让孩子能对自己的品格有一个现实的看法。
下面给出几组海姆·吉诺特博士的称赞示例：父母的“有益的称赞”，会让孩子对自己的品格得出一个“可能的推论”。请大家感受一下“有益的称赞”和“无益的称赞”（评价性称赞）的区别。
有益的称赞：谢谢你洗了车,它看上去又像新的一样了。
可能的推论：我的工作做得不错，我的工作受到了赞赏。
(无益的称赞：你是一个天使。)
有益的称赞：谢谢你告诉我我多找了你钱，真的太感谢你了。
可能的推论：我很高兴我是诚实的。
（无益的称赞：你真是一个诚实的孩子。)
这种描述“过程”的夸赞方式，有利于孩子对自己的行为和品格得出积极的结论，长此以往，会使孩子对他们自己和周围的世界抱有积极的看法。
如果狐狸不是想“捧杀”“金嗓子”，而是真心赞美“金嗓子”的话，他该说：“听到你悦耳的歌声，我感觉浑身充满了力量”或者“听到你打鸣，我就知道天快亮了，新的一天又开始了。”
这样“金嗓子”就会得出“我的工作是有价值的，我的工作是有意义的”这样积极的推论。以后他会打鸣更准时，声音更动听。
从现在开始，停止夸赞孩子的“天赋”，什么“你真聪明”、“你真能干”、“你真漂亮”、“你真可爱”统统靠边站，把夸赞的焦点放在孩子的努力、策略和选择上。
千万别学这只狐狸的说法方式，亲手“捧杀”自己的孩子。
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